張陽 ? 龍之風(fēng)采私塾五大道校區(qū) ? 龍之風(fēng)采私塾檀府校區(qū) 　　渤海早報記者 劉國棟 文并圖 　　大一時便淘得人生第一桶金20萬元，不料上當(dāng)受騙化為烏有；為夢想轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地拍戲，又險些喪命黃河；最終接手父親教育事業(yè)，開辦當(dāng)代私塾，當(dāng)起教書先生。今年26歲，有著傳奇般經(jīng)歷的張陽說：“無虐心不青春，他很享受‘創(chuàng)二代’的感覺。” 　　登“創(chuàng)業(yè)榜樣”舞臺 喜歡被稱“創(chuàng)二代” 　　“張老師，抱抱我。”“今天您給我們講什么內(nèi)容？”……剛邁進(jìn)教室，十幾個四、五歲的孩子便興高采烈地把張陽圍在了中間。剛往下一蹲，一個小男孩便咧著嘴趴到了他的肩上，張陽順勢抱起轉(zhuǎn)了一個圈。這是發(fā)生在龍之風(fēng)采私塾鼓樓檀府校區(qū)的一幕。 　　今年26歲的張陽是龍之風(fēng)采私塾國際教育集團(tuán)的總經(jīng)理，他雖然未婚，但對孩子是發(fā)自內(nèi)心地喜歡，家長們因此也都很放心地把自己的心肝寶貝交給這個小伙子。“做教育事業(yè)必須要有愛心。”他戴著黑邊眼鏡，文質(zhì)彬彬，十分嚴(yán)肅地對記者說，“我招聘員工也是如此，如果沒有愛心，你即使有天大的本事我也不要。” 　　其實，早在2013年張陽就被人們漸漸熟悉，不是因為他是天津市著名青少年成長教育學(xué)者，著名語言、禮儀培訓(xùn)專家曉楠的兒子，而是他讓“龍之風(fēng)采”招牌更響亮，以及被貼在他身上的“最年輕創(chuàng)業(yè)者”的標(biāo)簽。 　　從2012年10月參加天津電視臺舉辦的《今天我面試》，到天津電臺的《職場人生》，再到央視的“中國創(chuàng)業(yè)榜樣—走進(jìn)天津”的舞臺，“最年輕創(chuàng)業(yè)者”這幾個字一直伴隨著他。 　　但張陽自嘲“面相比實際年齡偏大，這是經(jīng)常被虐心的結(jié)果”，“最年輕”讓他苦不堪言，他更喜歡被稱為“創(chuàng)二代”。“教育本就是一個傳承和創(chuàng)新的過程。‘二代’說明我傳承著父親的教育理念，關(guān)鍵還是在于‘創(chuàng)’，要創(chuàng)新開創(chuàng)未來。”他說，“創(chuàng)二代”這個名詞能更好地表達(dá)他現(xiàn)在的處境。 　　“如果說父親創(chuàng)業(yè)的十多年是中國素質(zhì)教育的潛伏期，那么我面對的十年將是中國素質(zhì)教育高速發(fā)展的‘黃金期’。” 張陽說，機遇是留給有準(zhǔn)備的人，“我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。” 　　淘來第一桶金20萬 開音樂工作室被騙光 　　張陽自我評價是一個很愛折騰的人，執(zhí)著、堅持、言出必行。 　　“這和小時候家庭教育有很大關(guān)系。”他說，父親教會他堅忍，母親教會他誠實和承擔(dān)。“許多時候，當(dāng)我遇到困難或處在困境時，都是我自己想法解決，父母表現(xiàn)出了對我充分的信任。” 　　從小學(xué)四年級到高中，張陽都是天津市主持、聲樂朗誦、演講三個單項的第一名，還曾獲得新苗杯全國中學(xué)生電視節(jié)目主持大賽華北區(qū)一等獎，可謂是“藝術(shù)童星”。這樣的驕人成績從來沒有得到過父母的夸獎，他耳邊聽到的永遠(yuǎn)是父母的這句話—“張陽，你這個地方還有待進(jìn)步”。 　　2007年，張陽考入天津師范大學(xué)表演系。不安分、愛折騰的天性在這里得到了充分發(fā)揮。大一第二學(xué)期，19歲的張陽去北京闖蕩。他做過藝人經(jīng)紀(jì)人，帶五六線的演員去演出，給一些藝人做Demo，勤奮努力的他不到一年便積攢了20萬元。“這是我淘的第一桶金。”張陽說，但沒舍得花，想成立一家自己的音樂工作室，繼續(xù)在演藝事業(yè)上發(fā)展。 　　夢想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感，年輕的張陽畢竟涉世較淺。“和一家公司老板商談購買音響設(shè)備、調(diào)音臺等，談妥后我付了全款，沒過幾天公司和人便人間蒸發(fā)了。”張陽說，他積攢的20萬元被騙的所剩無幾。 　　“人總是要回歸的，家里最溫暖。” 工作室沒開門就倒閉，一敗涂地的張陽在電話中聽從父親的話從北京打道回府。下了火車，他從天津站一路步行回西青道的家，“當(dāng)時仍舊沒有走出失敗的陰影，這段路走了3個多小時，心情沉悶。” 　　回到家后，張陽獨自悶在屋里一個冬天。每天除了吃飯就是望著對面的樓數(shù)欄桿，也不洗漱，蓬頭垢面。直到有一天，母親的一句話讓他的七魂六魄歸了體。“當(dāng)時感覺自己都快抑郁了，母親送完飯后說了句‘你自己選的路就要勇于承擔(dān)，你還小呢’。”張陽說，聽完這句話后，他突然清醒了。 　　第二天，他早早起床后，整理好自己，剪了個超短的頭發(fā)，自信的張陽又回來了。 　　拍戲險些喪命 聽父言走上教育路 　　一次失敗并沒有讓張陽灰心喪氣，喜歡折騰的他又一次啟動了“發(fā)動機”，跟著中視遠(yuǎn)圖影視傳媒劇組拍戲，用張陽自己的話說這叫“狼行千里吃肉”。 　　在上海拍戲過程中，張陽需要在一個爆炸點附近做一個前滾翻的動作。這本來對于練過跆拳道和散打的他來說輕而易舉，但不料在騰空落地時腳沒站穩(wěn)，以致右腿的韌帶斷了。“當(dāng)時忍了3個月，還是把戲拍完了。”張陽說，“回家去了醫(yī)院，醫(yī)生說要是再晚回來幾天，腿就廢了。但我覺得做事就要有始有終。” 　　傷好后，張陽又跟著劇組去了黃河邊上，這次的經(jīng)歷更加驚險，命差點賠上。 　　時值寒冬臘月，黃河的冰凌景觀甚是美麗。張陽所在劇組下榻地點設(shè)在距離黃河邊僅10米遠(yuǎn)的窩棚內(nèi)。“我們不是明星大腕，和群眾演員差不多，只能在窩棚里將就。”他說，由于天氣冷，窩棚內(nèi)放了一個大爐子，睡到半夜時感覺喘不上氣，好像煤氣中毒了，就立馬跑了出去，暈暈乎乎地走著，不留神向后跌倒在了地上，清醒后發(fā)現(xiàn)前面就是黃河邊，“如果向前傾倒，必死無疑。” 　　大四第二學(xué)期，張陽精心拍完畢業(yè)大戲話劇《青春禁忌游戲》后，沒有選擇走演藝之路，也沒有選擇走進(jìn)學(xué)校等事業(yè)單位從事藝術(shù)教育工作，而是當(dāng)起了“創(chuàng)二代”。“父母親當(dāng)時都去看我拍的戲了，謝幕后，我走到父母邊上，沒想到父親突然抱住我說‘張陽你終于畢業(yè)了’。”他抬起頭看到父親的眼角掛著淚水，那一刻他知道他再也不能出去闖了。 　　“父親說我闖也闖過了，也見識過了，百年大計教育為本，現(xiàn)在應(yīng)該踏踏實實地做一件有意義的事。”張陽說，父親的一番話讓他死心塌地地走上了教育之路。 　　獨自宣講去招生 半年來風(fēng)雨無阻 　　在張陽看來，創(chuàng)業(yè)最難的并非是找到一個有前途發(fā)展的項目然后白手起家從頭做起，而是做一名名至實歸的“創(chuàng)二代”。 　　進(jìn)入公司之初，張陽很難適應(yīng)公司的各項規(guī)章制度和環(huán)境，面對比自己還要拼命百倍的團(tuán)隊，他痛下決心要迅速地融入工作并成為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者。他的第一步便是提議父親在公司成立運營部，他擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。父親欣然同意，但條件卻讓他難以接受。 　　“運營部門不給配人，就我一個光桿司令，這怎么能算是一個部門？”張陽說，他找父親訴苦，得到的答復(fù)卻是簡單的一句話—先干出個樣子看看。 　　運營部門負(fù)責(zé)招生，個性要強的張陽就這樣開始孤軍奮戰(zhàn)，當(dāng)起了“負(fù)責(zé)人”。工作日拿著宣傳頁、刷子到各個小區(qū)貼傳單，周六日身上戴著麥克風(fēng)來到少年宮做宣講。“有多半年的時間，我的工作就是貼傳單、做宣講。無論風(fēng)吹日曬，還是下雨降雪，從沒間斷過。” 　　講到動情處，張陽總不忘現(xiàn)場給記者表演兩段。“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方，贊歌更嘹亮……”在辦公室，張陽給記者唱起了這首《草原上升起不落的太陽》，這是他在宣講中演唱最多的歌曲。 　　他說，你付出的努力未必立刻會有收獲，剛開始不管怎么努力宣傳，始終沒有學(xué)員報名，特別失落。“許多人覺得當(dāng)老板很光鮮，其實甘苦自知。” 　　龍之風(fēng)采私塾在張陽的帶領(lǐng)下有了很大發(fā)展。校區(qū)從當(dāng)初的一處擴展到如今的三處。團(tuán)隊人員已達(dá)到22人，并且在天津師大建立了大學(xué)生社會實踐交流基地，進(jìn)而為公司長遠(yuǎn)發(fā)展建立了豐富的人才儲備庫。“我們接下來還要再成立兩個校區(qū)，在天津穩(wěn)定后，再向全國發(fā)展。”張陽在向記者介紹他的“教育帝國”時，表現(xiàn)得異常成熟、穩(wěn)重，“公司能有現(xiàn)在的規(guī)模，與其說是我的功勞，不如說是我找到了一些對路的人。” 　　國學(xué)教育 是對習(xí)慣的培養(yǎng) 　　據(jù)張陽介紹，在當(dāng)下的教育培訓(xùn)領(lǐng)域中，由于許多企業(yè)產(chǎn)品、項目比較單一，便由盛轉(zhuǎn)衰發(fā)展很困難。而龍之風(fēng)采私塾有自己研發(fā)的“十位一體”素質(zhì)教育體系，他們從社會認(rèn)知、語言表達(dá)、社會人文、心理素質(zhì)、形體梳理、道德修為等方面塑造孩子的綜合能力。“其中國學(xué)、禮儀和藝術(shù)是在塑造孩子能力過程中并行的三駕馬車。” 　　近些年，國學(xué)迅速升溫，從大學(xué)、中小學(xué)再到幼兒園，大有席卷全國之勢。隨著語文出版社社長明確表示教材中“加餐”國學(xué)比重，國學(xué)熱潮更是勢不可擋。課余時間家長會不惜花重金安排孩子去上國學(xué)班補習(xí)。對此，張陽認(rèn)為，國學(xué)是好東西，但盲目地學(xué)習(xí)國學(xué)絕對是大錯特錯的。他更加直言不諱地說：“現(xiàn)在的國學(xué)熱大都是跟風(fēng)，毫無章法可言，談不上效果。” 　　“現(xiàn)在許多國學(xué)培訓(xùn)班比較功利化。一群孩子坐在蒲團(tuán)上，手持書本，齊聲念念《弟子規(guī)》，或者身穿漢服學(xué)幾個禮儀，就被稱之為國學(xué)教育，這是錯的。”他說，相比而言，國學(xué)教育更應(yīng)是生活的體驗和習(xí)慣的培養(yǎng)，“比如講孔融讓梨的故事，我們會用圖畫的形式表達(dá)出來，然后用現(xiàn)代思想去解釋。告訴孩子們美好的東西要和別人一起分享才會快樂。” 　　張陽說，國學(xué)教育應(yīng)注意對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的拓展，“我們所做的就是要讓國學(xué)更有趣、更好玩，讓孩子們更容易懂。”